|
|
 | «Дитина не може чекати щастя. Вона нетерпляча.Вона хоче і повинна бути щасливою сьогодні, зараз…» (Ш.О.Амонашвілі) |
Концепція виховної системи:
• Забезпечення комфортних умов для цілісного розвитку особистості дитини: психофізичного, інтелектуального, емоційно-морального, соціально-особистісного .
• Створення системи мовної освіти, що забезпечує оволодіння дітьми державною мовою; зв’язок вивчення української мови з вихованням національної свідомості та патріотизму.
• Розвивати особистість дошкільника на основі принципів співпраці, використання “ситуацій успіху”.
• Інтеграція родинного та суспільного виховання.
• Створення системи мовної освіти, що забезпечує оволодіння дітьми державною мовою; зв’язок вивчення української мови з вихованням національної свідомості та патріотизму.
• Розвивати особистість дошкільника на основі принципів співпраці, використання “ситуацій успіху”.
• Інтеграція родинного та суспільного виховання.
Основні принципи побудови виховної системи:
• Комфортність кожної дитини та дорослого у дошкільному закладі.
• Особистість дитини – головна цінність.
• Принцип природовідповідності - врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини.
• Системність виховання.
• Виховувати – навчаючи.
• Духовна насиченість життєдіяльності дитини у дошкільному закладі, виховання емоцій та естетичної свідомості.
• Принцип ігрової діяльності як основної частини дозвілля дошкільника
• Творчість вихователя – найважливіша ознака педагогічної культури.
• Особистість дитини – головна цінність.
• Принцип природовідповідності - врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини.
• Системність виховання.
• Виховувати – навчаючи.
• Духовна насиченість життєдіяльності дитини у дошкільному закладі, виховання емоцій та естетичної свідомості.
• Принцип ігрової діяльності як основної частини дозвілля дошкільника
• Творчість вихователя – найважливіша ознака педагогічної культури.
Основні напрями виховання:
• Пізнавальна діяльність.
• Пошуково –дослідницька діяльність.
• Виховання національної свідомості та патріотизму.
• Фізкультурно-оздоровче виховання.
• Формування здорового способу життя.
• Трудове виховання.
• Художньо-естетичне виховання.
• Екологічне виховання.
• Моральне виховання.
• Сприяння творчому розвитку особистості.
• Стимулювання і корекція поведінки за допомогою психологічної служби дошкільного закладу.
• Родинно-сімейне виховання.
• Пошуково –дослідницька діяльність.
• Виховання національної свідомості та патріотизму.
• Фізкультурно-оздоровче виховання.
• Формування здорового способу життя.
• Трудове виховання.
• Художньо-естетичне виховання.
• Екологічне виховання.
• Моральне виховання.
• Сприяння творчому розвитку особистості.
• Стимулювання і корекція поведінки за допомогою психологічної служби дошкільного закладу.
• Родинно-сімейне виховання.
