|
Організація освітнього процесу в ДНЗ Педагогічна тема: "Забезпечення високого науково-методичного рівня освітньо-виховного процесу, орієнтованого на формування компетентності, культури, розвиток творчих здібностей вихованців закладу". Зміст навчально-виховного процесу визначається:
Завдання методичного кабінету ДНЗ щодо реалізації програми виховання і навчання дітей від двох до семи років "Дитина" та програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»
Організація роботи методичного кабінету дошкільного навчального закладу щодо реалізації програми "Дитина" та програми«Впевнений старт» зосереджена на забезпеченні першочергових завдань: 1.Створення організаційно-педагогічних умов для повноцінної та змістовної життєдіяльності дітей, організації розвивального простору у дошкільному закладі, сприятливого для розвитку дитячої особистості на основі використання вікових та індивідуальних можливостей і потреб, темпів розвитку кожної дитини. 2. Систематичне відстеження перебігу і результатів задіяних у ньому педагогічних впливів шляхом моніторингу стану освітнього процесу, ефективності створених організаційно-педагогічних і матеріальних умов для забезпечення психічного, фізичного, соціального і духовного благополуччя дітей, належного рівня їхньої життєвої компетентності відповідно до вимог програм "Дитина" та «Впевнений старт». 3. Співпраця, налагодження взаємодії дошкільного закладу з іншими навчальними закладами, соціальними інституціями. 4. Створення інноваційного середовища, у якому кожен педагог дошкільного закладу мав би змогу підвищувати власну психолого-педагогічну культуру, збагачуватися новими знаннями, здобувати корисний і цікавий досвід, активізувати свій творчий потенціал.
Пріоритетні завдання дошкільного навчального закладу на 2014/2015 навчальний рік
Продовжувати роботу з формування правової культури дошкільників через реалізацію завдань громадянського виховання з позиції реалізації змісту освітньої лінії «Дитина в соціумі» Базового компонента дошкільної освіти. Продовжувати роботу щодо формування світогляду дошкільників засобами художнього слова через інтеграцію завдань мовленнєвого, пізнавального, художньо-естетичного розвитку. Розпочати роботу щодо пізнавального розвитку дошкільнят через інтеграцію змісту пошуково-дослідницької діяльності в освітній процес. Розпочати роботу щодо підвищення педагогічного впливу батьків та педагогів ДНЗ на розвиток особистості дошкільника через театралізовану діяльність. Продовжувати роботу щодо підвищення ефективності методичної та навчально-виховної діяльності в дошкільному навчальному закладі через проектну діяльність. Дошкільний навчальний заклад у 2014/2015 навчальному році здійснює навчально-виховний процес відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та методичного листа Міністерства освіти і науки України від 27.06.2014 №1/9-341 "Інструктивно-методичні рекомендації "Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році". Пріоритетний напрямок: фізкультурно-оздоровчий.
Планування роботи в дошкільному закладі здійснюється на підставі вимог Листа МОН України № 1/9-455 від 03.07.09 року «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» та листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010 № 1.4/18-3082 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі». При плануванні роботи використовується блочно-тематичний принцип, який базується на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, який забезпечує змістову цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмового матеріалу. Планування освітньої роботи з дітьми здійснюється за режимними моментами з урахуванням завдань освітніх ліній нової редакції Базового компонента дошкільної освіти.
Структура навчального процесу: Навчальний день поділяється на три блоки: Ранковий навчальний блок - тривалість з 6.30 до 9.00 годин - до нього входять: - сумісна діяльність вихователя з дитиною; - вільна самостійна діяльність дітей. Розвивальний блок - тривалість з 9.00 до 10.30 годин - представляє собою організоване навчання у формі занять. Вечірній блок - тривалість з 15.00 до 18.30 годин - включає в собі : - гуртки за напрямками : мовленнєвотворчий; художньо-естетичний; фізичний розвиток; художня праця; народознавчий; акторської майстерності; театралізація; - а також: спортивні години, самостійна діяльність дитини і його сумісна діяльність з вихователем. Структура навчального року: Навчальний рік починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року: з 1 вересня по 15 вересня - адаптаційний, діагностичний період (виявлення педагогами рівня і проблем розвитку дитини на початку навчального року); з 15 вересня по 10 травня навчальний період; з 10 травня по 30 травня діагностичний період (вивчення педагогами рівня і проблем розвитку дитини на кінець навчального року). З 1 червня по 31 серпня триває оздоровчий період. У навчально-виховному процесі використовуються такі форми організації діяльності дітей: - спеціально-організована навчальна діяльність - заняття, ігри, праця, гурткова робота; - самостійна: художня діяльність, театралізована, продуктивна праця, гра, спілкування. Сучасні підходи щодо організації різних форм навчання :
|
